縱觀我國很多地方的校園雕塑，其主題多是以讀書、學習和名人雕塑等為主要題材，校園雕塑在銅雕塑行業中占有很大的比例，它不僅與大多數師生的生活和學習息息相關，而且對于美化環境和提高校園景觀質量具有重要意義。

一所好的學校能給予學生的不光是課堂中的知識，更重要的是起到啟迪心智的作用。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。當莘莘學子置身校園，感受座座富有文化內涵的的雕塑，無形中被雕塑所承載的文化精神所感染，激勵他們積極進取、勇于創新，從而實現潛移默化的育人效果。

雕塑作為反映或記載人類歷史文化表現的一種形式和校園環境中重要的景觀語匯，尤其是紀念性的雕塑，往往體現了該校的歷史、文化和風格，是學校精神的標志，也是學校歷史進程的縮影，述說著一個學校的過去、現在、未來。許多學校由于出現了許多名人而美名遠揚，為了緬懷名人而創作雕塑作品作為紀念，久而久之，就形成了學校特有的歷史文化。

一件好的校園雕塑作品在于其獨特的魅力能在校園環境中形成視覺的焦點，又能以其視覺張力作用于校園環境，賦予校園藝術的美，更豐富了校園的人文氣息，提高了校園的文化品位。校園雕塑不僅是在校園環境中起畫龍點睛的作用，不是可有可無的附庸品，而且也是學校文化的體現者，彰顯著學校獨特的靈魂和理念，潤澤著學生的人文精神和美學修養，日常化、生活化地深入到美育教育中去。

我國許多具有歷史傳統的老校都有獨特的風景寫生，以反映其深厚的文化和悠久的歷史。例如，北京大學的一些雕塑作品反映了北京大學的景觀風格，使北京大學的景觀風格與北京大學的人文精神珠聯璧合、相得益彰，造就了具有濃郁東方文化和現代感的生態校園。